尊敬的各位领导、专家：

　　今天，我们高兴地迎来了省示范性普通高中督导评估团的各位领导和专家莅临我校指导工作。谨此，我代表学校全体师生对各位的到来表示热烈的欢迎！对长期支持和关心我校发展的各位表示衷心的感谢!

　　我校始建于1922年，先后五迁校址，五更其名，1962年正式定名为“常德市第七中学”。2003年省教育厅确认我校为“湖南省重点中学”， 2004年统一更名为“湖南省示范性普通高级中学”。我校先后被评为“湖南省文明单位”、“湖南省艺术教育先进学校”、“湖南省现代教育技术实验学校”、“湖南省依法治校示范校”、“湖南省园林式单位”、“湖南省绿色学校”、“常德市全面推进素质教育先进单位”、“常德市目标管理先进单位”（连续五年），学校党组织被评为“湖南省先进基层党组织”、“常德市基层党建示范点”。

　　学校现有教学班62个，在校学生3516人。其中高三年级16个班，学生873人；高二年级18个班，学生1070人；高一年级16个班，学生832人；初中部12个班，学生741人。学校现有在编教职工251人，其中专任教师211人，高级教师62人，国家、省、市级骨干教师培养对象17人，市级学科带头人2人，具有硕士学位教师5人，另有6人硕士在读。校园面积88324.5平方米，生均25.15平方米；学校建筑面积49984.26平方米（不含住宅区），生均教学用房10.19平方米。绿化覆盖面积41958平方米。后勤设施满足办学需要。

　　学校晋升为省级示范性普通高中以后，加快了发展步伐，取得了可喜成果。一是办学条件进一步改善。学校先后投资600多万元新建一栋大型教学楼；投资540多万元建成室内体育运动场；投资200多万元改建校道和绿化广场；投资400多万元添置监控系统、多媒体终端、计算机房、电子备课室、图书、体育器材、艺术器材等设施设备，改造办公楼，新建篮球场，新建理、化、生实验室和科技活动室等;偿还贷款1700多万元。二是教学质量稳步提升。2004至2006年高中毕业率都在98.5％以上，毕业会考合格率都在95.5％以上。高考本科上线率2004年26.7％、2005年23.5％、2006年26.8％，获得社会及上级教育部门认可。三是学生素质全面提高。三年来，学生犯罪率为零，年违纪处分率在1％以下，思想品德评价优良率在90％以上；毕业生体育合格率100％，达标率在95％以上；共有210多名学生在市级以上各类学科竞赛中获得一、二、三等奖；在全省中学生首届军用枪射击比赛中，我校代表队代表常德市参赛，获得女子团体精度射击第一名、速度射击第二名和男子团体精度射击第二名的优异成绩，并获得“道德风尚奖”。四是艺术特色日渐突出。学校年年承办湖南省或常德市的“三独”比赛，我校参赛学生中有5人获省一、二等奖、28人获市一等奖；我校艺术特长生参加高考成绩斐然，近三年共有392人被艺术本科院校录取，其中有近100名同学被清华美院、中央美院、中国美院、中国音乐学院、武汉音乐学院等知名艺术院校录取。

　　在总结过去办学经验的基础上，我们提出了“尊重、和谐”的教育理念。即从“尊重”这个起点开始，创造一个和谐的教育环境，促进师生和谐发展。我们主张“尊重的教育”，就是尊重教育规律，尊重学生的人格、人性，尊重教育者的劳动成果，以求教育环境的和谐——师生和谐、师师和谐、生生和谐、家校和谐，并在和谐的环境中，教师、学生、学校全面地、协调地、可持续地发展。继往开来，与时俱进的七中人一直坚持“依法治校、质量立校、特色兴校”工作，力争更快更好地使我校成为特色鲜明的省级名优示范性普通高中，以满足人民群众对优质教育的需求。

　　一、依法治校，落实规范办学

　　1、学法懂法，依法办学。

　　近年来，我校认真组织全体师生和家长学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规，还组织全体教职工参加一年一度的普法考试，普法考试成绩全部合格。全校教职工学法、懂法、依法办事。学校注重把法律法规教育渗透到学校管理的每一个环节，以法律法规为依据，建立健全学校管理制度。为此，我们把相关法律法规、学校制度汇集成《常德市七中教育管理文件汇编》，认真执行。

　　学校严格按照《湖南省示范性普通高中管理办法》和《湖南省示范性普通高中建设基本条件》等法规有关精神办学。积极、认真、全面地贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，联系实际，践行培养现代人、文明人、成功人的育人目标。年年均按上级规定招生，不组织高中招生单独的文化考试，不用非正当的手段招揽生源。学校制定了《常德市七中招生编班管理制度》，按生源、成绩、性别、走读、寄宿等情况均衡搭配编班，不设重点班。除高三在规定的范围内补课外，不组织其他任何年级节假日成建制补课。认真执行教学计划，按上级规定开课设节，没有增减课程、课时。学校建立多元评价体系，不以考试成绩作为评定学生发展的唯一依据。每年学校评选出学生干部标兵、三好标兵、特长标兵、三好学生、优秀团员、优秀团干和各类单项积极分子900多名。不公布学生考试的排名。不向年级和班级下达升学指标，也不以升学率为唯一标准奖罚教师。学校没有复读班和复读生，也不接受寄读生。严格执行收费政策。自2005年秋季开始，学校按照市政府统一部署，实行电子信息化收费，由市非税局按“一费制”标准统一批扣，上缴财政。2004、2005年高一招收择校生符合“三限”规定，自2006年开始，学校按市政府规定，不再招收择校生，不再收取择校费。学校参加教育行政部门组织的统考和竞赛、检查、评估等活动，一丝不苟，从未出差错，更没有集体舞弊和弄虚作假行为。高考、成考、自考、中考严格规范，多次获得“优秀考点”称号。

　　2、科学民主，立足服务。

　　在学校工作中，我们注重科学民主，立足服务。一是规范了学校重大问题科学决策模式和操作程序：通过校长办公会，校级领导形成一致意见；通过行政会明确方案，全体行政形成一致意见；然后召开工会组长会，广泛听取党内外群众意见，根据党内外群众意见修改方案；教代会通过，行政实施。由于我们在每项政策出台前都做了大量工作，所以在实施过程中都很顺利。二是加强了教代会的制度化、规范化建设。我校坚持每年召开一至二次教代会，做到学校重大问题，学校发展中的重点、难点问题由教代会讨论、研究。凡是与教工切身利益相关的重大事项，凡属学校发展规划的重大问题，凡是教职工、学生、家长关注的热点、难点问题，教代会都行使了自己的审议权、建议权、决议权和监督权。三是依法保障教职工合法权益，保障教师实施教育、教学活动和开展教育科研、学术研究的权利。在严格定编、定岗、定责的基础上，按照“双向选择，平等竞争、择优聘用”的原则，实行全员聘任制。不断完善结构工资分配制度，学校根据多劳多得，优绩优酬的原则，制订了《常德市七中30%活工资发放方案》，改身份计酬为岗位计酬，改单纯的时量计酬为结合职责计酬，改重工作性质计酬为重工作效果计酬，实现了由单纯的按量分配向工作效率、工作业绩参与分配的转变。学校依法保障了教职工工资及时足额发放和相关福利待遇的及时兑现。四是为学生提供优质的教育服务，依法维护学生权益。学校为学生兴趣特长的发展提供充足的硬件条件；利用活动课时间分类组织特长培训，在各年级分别建立了美术、音乐、体育等特长生兴趣小组近20个，参加人数近1000人，发展了学生的特长。教师尊重学生人格及其人身、财产权利，不体罚或变相体罚学生，不侮辱、歧视学生，还建立了学生申诉制度。

　　2004年，学校荣获省教育厅颁发的“湖南省依法治校示范校”称号。

　　二、把握核心，加强队伍建设

　　1、加强学校领导班子建设。

　　学校有一个朝气蓬勃的领导班子。校长、党委书记刘国军，43岁，大学本科学历，中学物理高级教师，常德市物理学会副理事长，湖南省物理学会、湖南省教育学会会员。先后担任湖南省教育援藏工作队队长兼西藏山南地区高级中学副校长、常德市七中副校长兼工会主席；2006年8月至今，任常德市七中校长、党委书记。其他4名班子成员，3人为中学高级教师，1人为中学一级教师； 1人具有教育硕士学位，3人具有本科学历；年龄最大的44岁，最小的40岁，平均42.2岁，分别担任数学、生物、物理、历史等学科的教学工作。

　　为切实加强学校领导班子建设，学校党委制定了《中共常德市七中委员会关于加强领导班子建设的意见》。制定了明确的“团结、学习、勤政、务实、廉洁、创新”的班子建设要求和“以身作则、深入实际、加强管理”的工作要求。班子成员讲团结、讲学习、求真务实、严于律已，有较高的威信，有凝聚力。在市直学校班子考察测评中得分较高。班子成员坚持民主集中议大事、办实事，坚持校长接待日制度，坚持民主评议班子。学校领导班子团结合作、廉洁奉公，有强烈的事业心、责任感，模范带头、勇于开拓。校级领导成员在政治思想教育、法律法规、学校管理、教育科学等方面拥有全面扎实的基础知识，能自觉运用教育理论指导工作实践，决策能力、协调能力、业务指导能力、科研能力强。11名中层干部，均年富力强，爱岗敬业，敢于开拓，积极进取。

　　2、加强教师队伍建设。

　　学校坚持把师德师风建设放在队伍建设的首位。学校制定了《常德市七中教职工遵守〈中小学教师职业道德规范〉的意见》、《常德市七中师德修养十六条》等多个文件，大力提倡“爱生、严谨、求实、创新”的教风，激励教师发扬“不忘忧患，牢记责任；为人师表，德业双馨；团结协作，艰苦奋进；求真务实，开拓创新”的七中精神。教师遵守师德规范，爱岗敬业，热爱并尊重学生，精心组织教育教学工作，关心学生的全面发展，为人师表。3年来，教师无违法违纪行为，年度考核合格率100%，并涌现出一批优秀教师和优秀教育工作者。近三年，有4人评为市级优秀教师，4人评为市级优秀班主任、师德标兵和先进德育工作者。

　　学校制定了《常德市七中教职工校本培训规划》，明确了培训目标、培训时间和培训的保障等。学校编写了《校本培训学习资料》，供教师学习。对教师参加校本培训的情况实施登记，为每位教师建立了校本培训档案。在加强教师队伍建设方面，我们主要做了以下工作:

　　①用现代教学观武装教师的头脑。学校采用集中学习（寒、暑假学校举办校本培训）和分散学习（教研组每周召开周研会或教师个人自学）相结合的方式，通过通识培训、专家指导和外出学习等途径，学习新课改理论，为教师洗脑充电，促进教师对新课程改革的认识和把握，树立了“教学的本质是实现学生有效学习”的现代教学观。

　　②鼓励教师在职进修，不断提高业务水平。学校制定了《常德市七中教职工培训进修实施办法》，鼓励教师在职进修。先后有11名教师在职攻读硕士，其中5人已获硕士学位，6人硕士在读。先后有4名美术教师脱产1年赴中央美院进修，2名音乐教师脱产1年赴中国音乐学院进修。专任教师中已获得继续教育培训合格证的占82.47 %，获普通话合格证的占93 %，获计算机高级证的占94 %。

　　③着力培养青年教师。为使青年教师尽快成长、成熟，学校启动了“衔接工程”，以老带新。严把青年教师备课关、讲课关和实验操作关，强化青年教师业务考核制度；工作压担子，实行延长培训制度；开展以“塑形、塑魂、塑心”为主体的“三塑”活动，树立青年教师良好的师表形象。学校每学年开展一次“双馨杯”达标赛课活动，有效地提高了青年教师的教学水平。青年教师已成为我校教育教学的主要力量。

　　④“走出去、请进来”，积极培养骨干教师。近三年，先后邀请了省内外多位知名专家学者如石鸥、李正坤、冯恩洪等同志来校开展学术讲座，这些讲座深受教师欢迎。学校还先后组织了60多位教师到北京、大连、天津、江苏等地参加教学研讨和参观学习。目前，我校共有高级教师62人，国家级骨干教师1人，省级骨干教师及骨干教师培养对象5人，市级骨干教师培养对象11人，市级学科带头人2名。学校各学科均有能独当一面的校级学科带头人。

　　三、突出首位，夯实德育基础

　　育人德为先，我校坚持德育的首要地位。认真落实《中学德育大纲》和《中小学德育规程》等德育法规文件。坚持德育贴近学生实际，贴近学生生活，循序渐进。具体来讲，我校德育工作着力抓了以下几方面工作。

　　1、全方位、序列化实施德育。

　　在全方位实施德育工作中，学校不断完善以校长为组长、主管副校长为副组长、各科室负责人和年级组长为成员的学校德育工作领导小组；不断完善家长委员会和家长学校及关心下一代工作协会；不断完善业余党、团校。常年聘请法制副校长，经常性地举办法制报告会，与常德市公安局110巡警大队共创安全校区。开展“千名教师进万家”活动，做好家访工作。定期召开家长会，请家长作报告，交流相关信息，听取家长意见。学校、家庭、社会三结合的全方位的德育教育体系的育人功能得到了很好的发挥。

　　在序列化实施德育教育上，学校按“两循环、十二阶段、六十步” 设置序列化目标。针对学生在学校各个不同时期及思想上共性和个性特点，结合常规教育活动而进行有层次、有针对性的系统教育。

　　2、建设富有生机的德育基地。

　　一是建设校内德育阵地——校史馆，让学生通过参观校史馆，知校史、明校情，热爱七中；二是建设校外德育基地——精神文明教育基地（五强溪发电厂）、法制教育基地（市劳教所）、国防教育基地（市人武部）、爱心教育基地（市社会福利院）、交通安全教育基地（市交警支队）、爱国主义教育基地（烈士公墓），充分挖掘本土德育资源，为学生提供社会实践和道德锻炼的场所；三是建立德育网络平台——校园德育网，让学生在网上参与讨论，接受教育。学校利用德育基地，经常性地组织学生开展形式多样的社会实践活动，如赴市社会福利院举行“温馨的爱献给您”文娱表演、赴烈士公墓举行“常德抗战”公祭活动、赴市交警支队开展“交警值日周”活动等等。每学期组织这样的活动不下10次。这些活动开阔了学生视野，培养了学生社会责任感。

　　3、加强班主任队伍和班级文化建设。

　　每学期开学初，学校都组织班主任岗前培训，学习《常德市七中班主任工作常规》、《常德市七中班级评优上等考评细则》、《常德市七中班级工作检评方案》等系列文件，学习他人的班级管理经验，学习心理健康教育知识和学生心理健康教育方法，提高班主任工作能力；每学期末，学校又组织班主任工作经验交流会；每周以年级为单位召开一次班主任工作周研会，研讨本年级学生状况，找问题，想对策，求实效；对班级日常工作，学校每天一检查，每周一公布，每月一评比，开展优秀班主任评比活动。三年来，有2名班主任获得“常德市优秀班主任”称号，1名老师获“常德市德育先进工作者”称号，1名教师获“常德市师德标兵”称号，有近70名教师获得学校 “优秀班主任”称号。目前，我校已经建立起一支老中青搭配、管理方法先进的班主任工作队伍。

　　为充分发挥班主任的主导作用和学生的主体作用，学校激励各班创建特色班级和示范班级。学校制定了特色班级和示范班级评比细则，一期一评比。现在全校产生出了一大批文明示范班、卫生示范班、音乐特色班、美术特色班和体育特色班等。积极开展班级文化建设，学生自己动手，布置教室、美化教室，营造班级文化氛围。各个班级定期出版主题黑板报，定期出版学生手抄报，定期开展文学、艺术、科普讲座，定期进行作文竞赛、演讲赛和书画竞赛，定期召开主题班会。班主任以正确的舆论引导学生，以先进的典型激励学生，以和谐的班级文化氛围感染学生。

　　4、关注后进生健康成长。

　　我校后进生转化工作目标明确、措施得力、效果显著。学校要求教师将后进生的转化工作纳入常规管理，要求每个教师每期自己申报帮助1—2名后进生，与后进生交朋友，取得了较好效果。学校每年奖励进步学生700多名。近几年，学校未发生一起学生违法或严重违纪事件，学生违纪人数逐年减少，文明程度不断提高。不少后进生在老师的关心、引导、教育下，调整心态，改变习惯，找到自信，取得成功。学校不放弃任何一个后进生的教育思想，促进了教育公平，促进了后进生的转化，赢得了社会的赞誉。

　　四、抓住中心，搞好教学改革

　　1、积极开展教学评价改革，引导教师树立正确的质量观。

　　学校通过改革评价方式引导教师树立正确的教学质量观。学校对学生的评价内容主要有常规作业（预习和练习）、非常规作业（小制作、小论文和小发明）、常规检测（单元小测验、期中和期末考试）、非常规检测（口语表达能力、学习纪律表现、合作学习能力和探究学习能力）等方面；对学生的评价方法主要采用观察法、调查法、讨论法、评议法、测验法、档案法等，综合运用，自评与他评相结合。学校对教师的评价内容主要包括教育（班主任工作、转化后进生工作）、教学（教学目标、教学设计、管理学习环境、对学习的评价）和素质（职业道德、学科知识、教学能力、教研能力、文化素养、参与合作的能力、反思能力）等三方面；对教师的评价方法主要采用以教师自评为主，教师、学生、家长和学校领导共同参与的、多渠道信息反馈为辅的教师评价制度，促进教师不断提高教育教学反思能力。学校通过评价方式的改革，建立起了促进教师和学生全面发展的评价体系，引导教师和学生树立起素质教育的质量观。促进了学生的有效学习，促进了教师的总结反思。

　　2、切实把握课堂教学中心，不断提高课堂教学效益。

　　学校制定了《常德市七中坚持正常教学秩序的几项规定》、《常德市七中课堂规则》、《常德市七中学生作业规定》、《常德市七中考试管理规定》等文件，以“五认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核）为核心，要求教研组、备课组围绕“五认真”开展教学活动；要求课堂教学 “以学定教，有效互动，目标激励，力求落实”；做到“精心备课，集体研课，成功上课”；教务科定期和不定期抽查备课本、听课本和教学情况记载本，及时公布抽查结果；定期邀请市教科所教研员来校“教学督导”，以此强化教师的质量意识。

　　3、深入开展教研活动，不断把教学改革引向深入。

　　学校坚持推进“以课题为抓手，以课堂为核心”的教研模式。结合教育教学实践，出台了《常德市七中教育科研课题管理条例》，全校现有6个国家级子课题、2个省级子课题、3个市级子课题、22个校级子课题立项，一线教师有70%参与课题研究。有的课题已经取得较好的成果，如《在多媒体与网络教学环境下构建高中各学科新型教学模式的研究》获省电教馆优秀课题成果一等奖。据不完全统计，2004—2006年度教师在国家、省、市级刊物上发表论文分别为22、81、74篇；在国家、省、市级获奖论文分别为54、24、15篇。学校经常性地开展公开课、比武课等赛课活动。2004年下学期以来，全校共有9位教师在省级教学比武活动中获一、二等奖，有8位教师在市级教学比武活动中获一、二等奖。

　　4、积极开设校本选修课程，不断拓宽学生的知识视野。

　　在保证必修课开齐、开足的同时，学校开齐、开足了国家规定的选修课程。积极开设有地域和学校特色的选修课程，构建“课程超市”。自2004年9月起，学校相继为学生提供了《高中生自信心训练》、《超级联想记忆法》等49门校本课程，学生依照兴趣和爱好自由选课。两年的实践，我们已初步建立了一套校本课程的开发、管理体系，为即将到来的高中新课程改革做了积极的准备。学校积极创设个性化校本课程，个性化校本课程包括艺术兴趣课程、体育活动课程和学科竞赛课程等，以促进每个学生达到最近发展区的最近区域。

　　5、积极开展研究性学习，不断提高学生的综合素质。

　　学校自2003年起先后制定了《常德市七中研究性学习管理条例》等十二项提高研究性学习质量的内部管理制度，成立了研究性学习领导小组。学校研究性学习为必修课，坚持两条腿走路：一是开设研究性学习课程，实行学分制管理，重视过程评价，为每个课题建立学生研究性学习评价档案；二是将研究性学习和学科教学整合，改变学生的学习方式，提高学生综合创新能力。2004年下期以来，全校学生开展研究的课题共449个，其成果已编印成《求索》集2本；成功举办了两届学生研究性学习成果展。《常德河洑山火山蛋成份探究》成果获“湖南省中小学综合实践活动优秀成果”二等奖、《控制鼠害、预防鼠疫之研究》获“常德市中小学综合实践活动优秀成果”一等奖、《常德市七中学生利用学校图书馆资料的调查》发表在《研究性学习与自我教育》杂志上。

　　五、特色兴校，提高特色教育水平

　　1、实施思想品德序列化教育，引导学生健康成长。

　　一是设置序列化德育目标。多年来，学校针对学生在学校各个不同时期思想上的共性和个性特点，结合常规教育活动而进行有层次、有针对性的系统教育。学校按“两循环、十二阶段、六十步”设置序列化德育目标。“两循环”是指初中和高中两个思想品德循环教育系统，“十二阶段”是指对学生思想品德教育的十二个学期，“六十步”是指学生思想品德教育的六十个步骤。我校的序列化德育目标内容丰富，涉及面很广，紧跟时代，切合学生成长实际和学生生活，切合学生身心发展规律和教育规律。

　　二是落实学生成长记录。为记录学生思想品德成长过程，学校率先在全市改革学生思想品德评价方式，为每个学生建立“成长记录袋”和“成长记录本”，作为学生思想品德的成长档案。学生“成长记录本”分为初、高中两个阶段，分学期记录。初中生学期“成长记录”中包括自我写照、热爱学校、成长目标、期中回顾、期中学习成绩轨迹、期末总结、学会做人、学会学习、学会生活、与成功有约、我的闪光点、班主任评语、家长的期待等13个方面的内容，记录初中学生成长的一行行足迹。高中生学期“成长记录”中包括认识自我、热爱学校、成长目标、半期回顾、期末总结、师情传递、亲情传递、学会做人、学会学习、学会生活、学会交往、学会创新等12个方面，记录高中学生成长的人生轨迹。“成长记录”引导学生自定目标、自我测评、自我剖析、自我反思。“成长记录”伴随学生求知、修身、健体、成人、成才、成功。“成长记录”是一种全新的学生思想品德评价方式。

　　三是加强了主题班会活动的指导。近年来，学校充分依托《德育》读本，不断创新主题班会活动形式。我校的主题班会课每周一次，每次一个统一的教育主题，定期评比。如今年上半年各班围绕“从我做起，践行社会主义荣辱观”主题，开展了“五个一”系列教育活动：读一本好书《中国男孩洪战辉》、出一期主题黑板报、每人做一件践行荣辱观的实事、每人写一篇随感或出一份手抄报、每班评选一批践行荣辱观的标兵。各班的主题班会活动吸引了每一个学生，收到了特别好的教育效果。

　　四是积极开展德育课题研究。学校注重德育课题研究，投入大量人力、物力和财力，开展了《中学各年级德育活动课实效性的深化研究》、《中学生自我教育能力培养的研究与实践》、《普通中学学科心育模式的研究与实践》、《高中生自信心训练实验研究》等6项省、市级德育课题研究活动，并取得了初步成果，其中有3项课题获国家课题组二等奖、有1项课题获常德市第七届基础教育科研课题成果二等奖。通过德育课题研究，我校德育工作的能力和水平、方式和方法有了较大提高和改观。

　　2、彰显艺术教育特色，促进学生个性与特长发展。

　　抓好艺术教育，突出特色办学，是我校多年来坚持的工作。

　　①完善了艺术教育设施。随着艺术教育规模不断扩大，学生人数不断增加（由原来的4个班200多人发展到现在的16个班近1000人），为满足艺术教学的需要，学校扩大了艺术教育活动场所，完善了艺术教育活动设施。建立了500平米的美术培训中心，修建了一栋5000平米的教学、艺术楼。还建有舞蹈练功房、琴房、音乐教室、学生剧场，美术天窗画室、工艺教室、美术展室，先后添置美术器材、照相机、钢琴、电子琴、手风琴及其它乐器、收录机、VCD、校园广播站、校园音箱、校园闭路电视网等100多万元的设施设备。

　　②加强了艺术教育师资。我校大力引进和培养艺术教师，现有专业齐全的美术、音乐教师21人，他们均具有本科学历且各有专长。学校鼓励他们积极参加艺术教学改革，自编了高中艺术专业生培训大纲、教材，鼓励他们充分展示才华。他们参加常德市中学美术教师基本功大赛获团体总分第一，美术教师代表常德市参加全省美术教师基本功大赛获二等奖，音乐教师参加中学音乐教师基本功大赛获省、市级一等奖，有1名音乐教师还在常德电视台举办了个人独唱音乐会。

　　③保证了艺术教育课程。课程设置是关键，艺术教育的主要学科课程是音乐、美术。为了完成艺术教育的任务和落实艺术教育的目标，学校在音、美课程的设置上，严格按照教育部课程计划进行开课设节。艺术教师自己组织编写教学计划，自己组织编写各类艺术校本课程，自己组织制定各类艺术课考查评价方式，实现了科科有计划、科科有课程、科科有评价的艺术教育课程体系。

　　④改革了艺术教育方法。学校加强了美术、音乐特长生培训工作。做到了培训有计划、培训有教室、培训有教材、培训有教案、培训有范围，并定期组织专业测试。各类艺术课始终贯穿艺术欣赏能力、艺术表现能力、艺术创造能力的培养主线，教学过程的每一环节始终伴随着学生自己的操作实践。

　　⑤丰富了艺术教育活动。除了高中的艺术班外，还在各年级成立了艺术课外活动兴趣小组，并保证每周4-8课时的有计划的训练。学校定期组织师生野外写生，每学年安排为时一周的校园艺术节。学校定期出版学生美术书法作品集、张贴学生美术书法作品，定期举办音乐汇报演出，使学生有成功感，使学生的艺术特长能得到充分的展现。

　　⑥优化了艺术教育环境。学校为使校园艺术教育资源得到合理的配置做了以下工作：利用校园电视播放古典音乐和舞蹈、美术、相声的经典作品，使学生在欣赏中去感受艺术的美，去净化心灵，陶冶情操；利用校园建筑艺术和绿化艺术去影响和感化学生；学校添置了校园音箱，每天早、中、晚学生上学和放学时播放音乐，让学生欣赏、品味；学校每学期组织声乐、器乐、舞蹈、美术特长生通过校园电视网向全体师生汇报表演，表现自己的特长。

　　⑦探索了艺术教育评价体系。学校对艺术教育的评价作了如下改革尝试：对全体初中生音乐、美术学习成绩的考查评价设立“优秀、良好、合格、不合格”几个等级，着重考查学生艺术欣赏能力的发展和基本艺术表现能力的发展。对参加各类艺术课外培训和课外活动的高中艺术特长生重点考查其艺术表现能力和艺术创造能力，评出“优秀、合格”等级。“优秀”艺术特长生在其他素质达标合格的条件下，学校授予“优秀特长生”称号，与“三好学生”同等荣誉。艺术特长生的活动成果和优秀特长生人数均可在班级量化管理中为本班获得荣誉奖励和加分。

　　近年来，学校艺术特长生高考上线人数和录取人数连续多年全市第一。学生参加各类艺术水平考级，有200多人次获等级证；参加国家、省、市美术、书法、音乐各种竞赛，有1000多人次获奖，其中康庄等5人分别获湖南省“中学生独唱、独奏、独舞”比赛一等奖、二等奖。学校被评为湖南省艺术教育先进单位、常德市全面推进素质教育先进单位。

　　学校艺术教育在社会上获得了良好的声誉。

　　各位领导、专家：

　　坚持全面贯彻教育方针、坚持教育三个面向、坚持全面推进素质教育，认真做好“依法治校、质量立校、特色兴校”工作，是我校长期的指导思想和工作任务。为此，我们作出了很大的努力，也取得了一定的成绩，在常德市基础教育领域中发挥了一定的示范作用。但与人民群众日益增长的对优质教育的需求相对照，我们在思想、观念上还存在不适应；与科学发展观对我们提出的又快又好的发展要求相对照，我们在教师、学生、学校同步发展上还存在不协调；与社会日益变化的新形势对我们培养学生提出的与时俱进的新要求相对照，我们在教育方式、方法和手段上还存在不适应。教育质量还有待进一步提高，办学条件有待进一步改善。

　　我们将以本次督导评估为动力，进一步深化教育改革，加大教育管理力度，切实提高办学水平和办学效益。我们深信：在党和政府及上级教育主管部门的正确领导下，有各位专家的亲切关怀，有全校师生员工的努力，我们在创办“改革、实验、示范、高质量、有特色、现代化”的省级示范性普通高中过程中一定会取得更大的成就！

　　衷心感谢各位领导和专家对我校工作的亲切关怀和鼎力支持!